Показаны сообщения с ярлыком обучение. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком обучение. Показать все сообщения

«Без хороших аналитиков хорошие ИТ-проекты невозможны»

Интервью с тренером бизнес-аналитиков (брала Е.Локтева в октябре 2017 года)

Виктория, расскажи, пожалуйста, историю своего прихода в ИТ.

По образованию я историк. Много лет преподавала историю и не только.

В 2006 году влюбилась в Интернет, его невероятную свободу и открытость. Влюбилась настолько, что попробовала создать свой сайт (тогда я знала только о чатах, сайтах и livejournal). В кармане было свободных баксов 200. Но нашлась команда, многое делала сама. Познакомилась с очень хорошими людьми от 15 до 70 лет, которые также разделяли мою страсть к вебу. Зарегистрировалась предпринимателем, начала создавать и размещать рекламу.

В 2009 году стало очевидно, что мне очень не хватает систематизированных знаний о веб-технологиях и пошла учиться на переподготовку в ИБМТ БГУ. Успешно завершила.

За время учёбы раскидала резюме в несколько компаний. В первую же неделю меня пригласили на собеседование в «Открытый контакт». Учитывая мой прошлый опыт работы, пригласили сразу возглавить новый проект – разработка интернет-магазинов на базе готовой платформы. Я согласилась.

 Что было самым простым и что было самым сложным, когда ты пришла в проект?

Много нового, приходилось быстро искать ответы на кучу вопросов. Рядом оказался замечательный руководитель и коллеги. Поддержка руководителя здорово помогала, а доверие команды не позволяло расслабиться. Плюс приходилось работать напрямую с очень особенными клиентами – почти все клиенты были между собой конкурентами, хотели, чтобы я предложила  решение, которое им поможет в конкуренции. И, конечно, они знали, что я также стараюсь помочь и другим.

В первые годы не хватало системности в работе, приходилось работать в сумасшедшем темпе. Поэтому искала самые оптимальные методы организации работы, наступала на грабли, училась быстро выявлять ошибки в своих и командных процессах, оперативно исправлять их.

Самым простым, как ни странно, оказалось обеспечить клиентоориентированность услуг. И это спасало, помогало строить очень хорошие, продолжительные отношения с клиентами на протяжении нескольких лет.

Приходилось ли чему-то доучиваться? Как много? Чему?

Училась постоянно, всему, в реальных условиях. Каждый день узнавала, как какие магазины продвигаются, какие есть нюансы платежей, законодательства, технические ограничения. Плюс законодательство подкидывало задачки, которые заставляли крутиться, чтобы выполнить все пункты требований.

Приходилось узнавать людей, системы управления проектами, хранения версий, правила организации процесса разработки (ставили, учились на своих ошибках, переделывали).

Сложные уроки для меня – борьба за ресурсы внутри крупной организации. Так, к сожалению, их до конца и не освоила.

Как пришло решение уйти с работы по найму в предпринимательство?

Желание делать свои проекты в том объеме, в котором позволяют мои силы и, на мой взгляд, требует рынок. Отчасти – неверие в светлое пенсионное обеспечение, которое обеспечит кто-то другой, понимание, что нужно о своем будущем заботиться самой, пока есть силы.

Но, скорее всего, «шило в одном месте». Хочется пробовать, что я могу сама. Именно я.

Чего не надо бояться, если решил попробовать себя в ИТ-сфере?

Ненужности. ИТ-сфера такая огромная, здесь уже много направлений, в которых точно можно себя найти. Кем бы ты ни был. И каждый день появляется много новых технологий, которые требуют новые качества и знания людей.

Но вот нужно бояться «застоя». Т.е. просто «стать айтишником» и приходить получать зарплату не получится. Тут очень чувствуется индивидуальность результата работы. Поэтому скрыться в кучке не получится.

Хороший бизнес-аналитик на ИТ-проекте — это…?

Человек, который думает о процессе разработки, страхует от рисков, помогает найти оптимальное решение не только «надо сейчас», но и с учетом использования продукта в ближайшие лет 5. Человек, который умеет в окружении директоров сказать тихим голосом «Уважаемые, все это хорошо. Но давайте на миг подумаем о …» и мягко так возвращает всех из облаков в реальный бизнес, от обсуждения «рюшек» – к обсуждению процесса работы, достижению реальных целей.

И сразу скажу: «бизнес-аналитик» — это не тот человек, который скажет вам, как строить вашу жизнь. Он не подскажет вам, как заработать миллион или сделать всех на рынке. Но он поможет найти «камни», которые мешают вашему бизнесу быть успешным. А там, где действительно нужно, подскажет, как лучше автоматизировать те или иные процессы, чтобы «камешков» не появлялось и в будущем.

Что тебя мотивирует преподавать на нашем курсе бизнес-анализа?

Любовь к Интернет-технологиям. Любовь к хорошему, результативному бизнесу. Уверена, если в мире будет много действительно хороших ИТ-проектов, грамотно спроектированных, полезных, то люди с большим доверием будут относиться к «айтишникам». Надеюсь, это позволит бизнесу еще и отсеивать «ИТ ради ИТ» от «ИТ для бизнеса».

Без хороших бизнес-аналитиков хорошие ИТ-проекты невозможны.

Вебинар «Проектное обучение, или Как вырастить опыт» 10 января 2016

Все, кому необходим опыт проектной работы и опытный наставник: 
  • начинающие специалисты, 
  • руководители, 
  • предприниматели, 
  • студенты, 
  • подростки
Рассматриваемые вопросы
  1. Что такое проектное обучение?
  2. Почему проектное обучение эффективно?
  3. К чему нужно быть готовыми, обучаясь на проектах?
  4. Как организовано проектное обучение в "Бобрио"?
  5. Какие проекты стартуют в ближайшее время и как на них попасть?
Запись на вебинар здесь



Задачка для размышления об обучении бизнес-аналитиков

Читаю рабочие материалы для обучения бизнес-аналитиков. Не буду называть уважаемое издание. Просто предлагаю поразмышлять в целом о том, как и чему мы учим.



В учебных материалах есть раздел "Коммерческое обоснование", в котором есть утверждение:

"Коммерческое обоснование решения (business case) содержит информацию необходимую для принятия решения о начале работ по реализации проекта. Содержит обоснование затрат и усилий, необходимых для внедрения.
Обоснование обычно включает описание следующую информацию: выгода (качественная и количественная); оценки выгоды должны быть связаны к стратегическими целями и задачами; затраты (оценка общих чистых расходов); оценка рисков (риски реализуемости: технические, финансовые и организационные); методы оценки достигнутого результата."

А дальше дается задание:
"Задание 1. Попробуйте создать план документа, содержащего информацию об образе и границах решения"
"Задание 2. Создайте Документ содержащий информацию об образе и границах решения, а также информацию , необходимую для принятия решения о начале работ по реализации".


Сейчас вот сижу и мучаюсь вопросом:
Тот, кто пишет такие темы (в общем, а не в частности), что он хочет получить в итоге:

 а) чтобы учащийся знал, что есть такое понятие, как Коммерческое обоснование решения;

 б) чтобы учащийся умел формулировать Коммерческое обоснование;

 в) чтобы учащийся понял, что ему что-то явно недодают в знаниях и пошел в другие места искать недостающую по Коммерческому обоснованию решения информацию;

 г) чтобы учащийся придумал и составил документ, содержащий информацию об образе и границах решения и информацию, необходимую для принятия решения о начале работ по реализации;

 д) чтобы учащийся задал вопрос о том, какая информация нужна для принятия решения о начале работ по реализации;

 е) чтобы учащийся понял, как далёк он от этого самого решения.


Каково Ваше мнение???

Обучение IT-шников ... почти бесплатно

MIT’s Open Courseware

MIT’s Open Courseware предлагает 2100 курсов разнообразной тематики, в том числе Electrical Engineering и Computer Science. Бесплатные ресурсы включают онлайн-учебники, экзамены, мультимедийный контент, задания, проекты и примеры — все из фактических курсов MIT последнего десятилетия или около того.http://ocw.mit.edu/courses/


Udacity

Udacity – бесплатный сервис, в настоящее включает 14 классов, где «Вы обучаетесь, решая сложные проблемы… со всемирно известными преподавателями университетов». Курсы охватывают темы, которые не только учат вас писать код, но и дают хорошие познания в математике, физике и даже в том «Как построить стартап».
http://www.udacity.com/


Google Code University

Это Google и это код – достаточно солидный бесплатный ресурс и, очевидно, хороший вариант, если вы заинтересованы в разработке под Андроид. Также специализируется на некоторых продвинутых темах, например, распределенных системах и веб-безопасности.
http://code.google.com/intl/ru/edu/

TED

TED is a platform for ideas worth spreading. Started in 1984 as a conference where technology, entertainment and design converged, TED today shares ideas from a broad spectrum — from science to business to global issues — in more than 100 languages. Meanwhile, independent TEDx events help share ideas in communities around the world
http://www.ted.com/

Школа анализа данных от Яндекса


Школа анализа данных открыта в 2007 году. Инициатором создания выступила компания «Яндекс». Она же взяла на себя финансирование Школы. Главной целью Школы является подготовка специалистов – как для Яндекса, так и для IT-индустрии в целом – в области обработки и анализа данных и извлечения информации из интернета.

Подробнее о Школе


Малый ШАД Яндекса


Лекции Малого ШАДа посвящены информатике, математике, лингвистике и смежным областям знаний и рассчитаны на учеников 9-11 классов. Они проходят в московском офисе Яндекса по субботам, с 17:00 до 18:30.

Докладчики — ведущие ученые, специалисты наукоёмких компаний и преподаватели известных вузов. После каждой лекции проходит дискуссия со слушателями и ответы на вопросы.

Лекции полностью независимы друг от друга, и слушатели могут свободно выбирать интересные темы. Занятия бесплатные.


Сайт Малого ШАДа


Mozilla Developer Network


Mozilla собрала большую коллекцию ресурсов для обучения веб-технологиям

https://developer.mozilla.org/en-US/learn



Еще подборка курсов для программистов здесь: http://habrahabr.ru/post/156241/


И немного сервисов для образования


(Возможно, пригодятся БА для обучения клиентов).
https://edu.mail.ru/ - почта, календарь, облако и группы для учреждений образования от компании Mail.ru.

https://basicsforteaching.withgoogle.com/course - базовые курсы и сервисы для учреждений образования и вольных педагогов от компании Google.

https://disk.yandex.ru - хранилище от компании Яндекс.

Госстандарт для IT-специалистов РФ, а также тех, кто их обучает

В России готовится серия государственных стандартов IT-специальностей.

Обсудить и посмотреть, что уже есть можно на форуме:
http://www.apkit.ru/committees/education/meetings/standarts.php



Информация со страницы по состоянию на 04.12.2014:



Под эгидой ассоциации АПКИТ ведется разработка новых профессиональных стандартов в области ИТ в рамках федеральной программы, инициированной Указом Президента РФ №597 от 7 мая 2012 г.
В 2013 году в АПКИТ разработаны следующие профессиональные стандарты:
Профессиональные стандарты
Актуальная версия
Материалы круглых столов
5.140917
Утвержден Приказом
Минтруда России №647н от 17.09.2014
5.140411
Утвержден Приказом
Минтруда России №228н от 11.04.2014
5.141013
Утвержден Приказом
Минтруда России №716н от 13.10.2014
5.131225
5.131118
Утвержден Приказом
Минтруда России №679н от 18.11.2013
5.131214
5.140917
Утвержден Приказом
Минтруда России №645н от 17.09.2014
5.131225
Утвержден Приказом Минтруда России
от «28» октября 2014 г. № 809н
5.140908
Утвержден Приказом
Минтруда России №629н от 8.09.2014
5.131214
5.131214
Утвержден Приказом
Минтруда России №225н от 11.04.2014
5.140908
Утвержден Приказом Минтруда России
№612н от 8.09.2014
Гиперссылка на названии профессионального стандарта ведет на файл с его актуальной версией. О методике разработки новых профессиональных стандартов см. сайт НИИ Труда и социального страхования.
В целях использования профессиональных стандартов АПКИТ при разработке ФГОС и образовательных программ профессионального образования рекомендуем пользоваться таблицей «Раскладка профессий в области ИТ по квалификационным уровням» (http://www.apkit.ru/committees/education/projects/Layout_of_ITprofessions.pdf ). Соответствие квалификационных уровней и рекомендованного входного уровня образования см. в таблице «Описание уровней квалификации»http://niitss.ru/analytics/materials/03_06_13_3.pdf в разделе «Основные пути достижения уровня квалификации».
На сайте Министерства труда и социальной защиты РФ утвержденные профессиональные стандарты опубликованы в реестреhttp://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov . Однако в нашем списке вы найдете архивы, в которых дополнительно к профессиональному стандарту прикреплена пояснительная записка разработчика - важный документ, полезный для понимания происхождения профессионального стандарта в данном виде. Процедуру государственного утверждения пояснительные записки не проходят и поэтому в реестре профессиональных стандартов не публикуются.
В процессе разработки профессиональных стандартов АПКИТ проведены следующие публичные обсуждения:
По вопросам разработки и применения профессиональных стандартов обращайтесь в комитет АПКИТ по образованию: edu@apkit.ru.
Обсудить профстандарты онлайн можно в одной из двух соцсетей:
Фейсбук: https://www.facebook.com/groups/newprofstandarts/
ЛинкедИн: http://www.linkedin.com/groups/Новые-профессиональные-стандарты-в-ИТ-5146524
Профессиональные стандарты в области ИТ 2007 – 2012 г.

Понятно про архитектуру компьютера (для непрограммистов)

EUCIP (European Certificate of Informatics Professionals) является программой сертификации специалистов информационной технологии и учащихся, приобретающих квалификацию ИКТ, состоящей из трех модулей: A - тематика управления (Plan), B - тематика разработки (Build), C - тематика эксплуатации (Operate).
E-курс Эксплуатация и поддержка информационной системы соответствует базовому уровню модуля C - тематика эксплуатации - учебной программы EUCIP.
Курс подходит для самостоятельного использования. Для активации учащихся в курсе есть средства самопроверки, помогающие усвоению материала.
Курс предназначен для готовящихся к экзамену по квалификации специалиста информационной технологии.

Размещены материалы курса здесь: http://www.e-uni.ee/e-kursused/eucip/haldus_vk/index.html

Основные вопросы курса

1 Cостав и архитектура компьютеров

1.1 Аппаратурные компоненты компьютера
1.2 Архитектура компьютера

1.3 Процессоры

2 Операционные системы
2.1 Основные понятия
2.2 Одновременные и параллельные процессы
2.3 Управление основной и вторичной (массовой) памятью
2.4 Безопасность и защита
2.5 Распространённые операционные системы


3 Коммуникации и сети
3.1 Основные понятия связи
3.2 Сетевые компоненты и архитектура
3.3 Протоколы связи


4 Сетевые службы
4.1 Проблемы безопасности сети
4.2 Криптография
4.3 Система доменных имён
4.4 Веб
4.5 Отправка и получение сообщений
4.6 Интернет-телефония
4.7 Размерности инфраструктур систем


5 Беспроводные и переносные вычислительные устройства
5.1 Компоненты беспроводных и переносных вычислительных устройств
5.2 Основные понятия беспроводной связи
5.3 Создание беспроводных сетей и их протоколы


6 Управление компьютерной сетью
6.1 Принципы управления сетью
6.2 Простой протокол управления сетями (SNMP)
6.3 Приложения управления системой и сетью


7 Поставка услуг и поддержка
7.1 Отношения с клиентами и соглашения об уровне услуг
7.1.1 Управление уровнем услуг
7.1.2 Элементы соглашения об уровне услуг
7.1.3 Различные типы соглашений

7.2 Управление мощностями и непрерывностью
7.2.1 Управление мощностями
7.2.2 Элементы плана мощностей
7.2.3 Методы оценки рисков
7.2.4 Методы снижения риска
7.2.5 План непрерывности

7.3 Управление доступностью
7.3.1 Понятия управления доступностью
7.3.2 Метрики доступности
7.3.3 Методы и техники управления доступностью


7.4 Поддержка пользователей
7.4.1 Назначение поддержки клиентов
7.4.2 Различные виды поддержки пользователей
7.4.3 Элементы поддержки пользователей

7.5 Управление изменениями


7.5.1 Практики управления конфигурациями
7.5.2 Практики управления ИТ-изменениями
7.5.3 Элементы и цели запроса на изменения


Конкурсы и стажировки лета 2014


Магистерская программа по правам человека и демократизации
Кто: Евросоюз, Европейский интер-университетский центр в Венеции
Где: Армения, Украина, Молдавия, Белоруссия
Когда: заявки принимаются до 30 июня 2014 года
Сколько: бесплатно
Контакты: regionalmaster.net
Подробности: к участию допускаются претенденты, имеющие степень не ниже бакалавра и владеющие английским и русским языками. Программа рассчитана на год. Все расходы организаторы берут на себя.
Программа PhD «Организации, рынки и технологии»
Кто: Институт повышения квалификации, город Лукка
Где: Италия
Когда: заявки принимаются до 14 июля 2014 года
Сколько: бесплатно
Контакты: imtlucca.it
Подробности: программа рассчитана на 3 года. Участник программы может выбрать для работы одну из тем: экономика, машиностроение, компьютерные науки, физика, история и культурное наследие. Организатор берет на себя расходы по обучению, питанию, медстраховке и проживанию на территории кампуса.
Стажировки в Альфа-банке
Кто: Академия бизнеса и банкинга, Альфа-банк
Где: Россия (Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург)
Когда: заявки принимаются до 15 июня 2014 года
Сколько: бесплатно
Контакты: changellenge.com/alfabank/
Подробности: в рамках программы iChooseAlfa участники смогут стажироваться под руководством топ-менеджеров и экспертов Альфа-банка по следующим направлениям: HR, PR, «Стратегическое развитие», «Электронный бизнес», «Корпоративно-инвестиционный бизнес», «Развитие и стандартизация отделений», «Развитие корпоративных продаж».
Программа молодых лидеров в Нью-Йорке
Кто: Американский центр филантропии и гражданского общества
Где: США
Когда: заявки принимаются до 13 июня 2014 года
Сколько: бесплатно
Контакты: philanthropy.org
Подробности: к участию в программе приглашаются кандидаты с высшим образованием, английским языком и опытом работы в НКО, благотворительных организациях и других социальных структурах.
Фестиваль науки и творчества Make it! Show
Кто: Smile Expo
Где: Россия
Когда: заявки принимаются до 30 июня 2014 года
Сколько: бесплатно
Контакты: makeitshow.ru
Подробности: к участию в фестивале приглашаются изобретатели, дизайнеры, инженеры, робототехники, 3D-дизайнеры, а также все желающие, у которых есть идеи и инновационный опыт. В рамках фестиваля пройдут конкурс проектов и конкурс шоу-участников.

Взято отсюда: http://www.gazeta.ru/lifestyle/style/2014/06/a_6057521.shtml 

Многие люди работают бизнес-аналитиками и даже не знают об этом

«Бизнес-анализ — профессия творческая, в которой можно развиваться бесконечно», — считает Екатерина Пясковская, ведущий бизнес-аналитик EPAM и третий в Беларуси специалист в области бизнес-анализа, получивший престижную сертификацию CBAP (Certified Business Analysis Professional) международного института IIBA. О профессии бизнес-аналитика, а также о том, каким был профессиональный путь к получению международного сертификата Екатерина рассказала в этом интервью.

Бизнес-аналитик сегодня — одна из самых востребованных профессий в IT на белорусском рынке, но подготовкой специалистов в этой сфере белорусские технические ВУЗы занялись совсем недавно — с 2014 года на факультете компьютерного проектирования БГУИР открывается новая специальность «Программист. Бизнес-аналитик». До этого обучиться профессии можно было либо на IT-курсах, либо внутри IT-компаний. Часто в эту сферу переходят специалисты из смежных областей, например, тестирования ПО. Несмотря на это, уже трое белорусов смогли сдать экзамен на получение сертификата Certified Business Analysis Professional. Первым его получил Юрий Веденин — ныне руководитель компаний UXpresso и IT Mine, вторым — Юлия Шамрей — тоже наша коллега, главный бизнес-аналитик и специалист центра компетенции EPAM в области контента. Екатерина Пясковская стала третьим в стране сертифицированным специалистом.

— Катя, совсем недавно — в апреле 2014 года — ты получила заветный для многих специалистов в области бизнес-анализа международный сертификат CBAP. Поделись своими первыми впечатлениями.

— Накануне экзамена я совсем не волновалась. Сложнее всего, пожалуй, было нажать кнопку «Начать тест». Но после того как все закончилось, я почувствовала огромную радость, меня переполняла буря эмоций: потому что добилась поставленной цели, и все мои усилия были не напрасны. Чувства были самые светлые.

Интересно, что сразу после сертификации на меня напал нездоровый трудоголизм. Потому что последний месяц-полтора перед экзаменом у меня не было ни выходных, ни свободных вечеров. К тому же, никто не отменял мои обычные рабочие задачи. И когда входишь в такой режим — трудно сразу из него выйти. Но я надеюсь, отпуск все исправит.

— Теперь можно с уверенностью сказать, что ты — один из самых квалифицированных бизнес-аналитиков в нашей стране?

— Мы работаем в такой сфере, где нельзя сказать, что ты слишком квалифицирован. И часто бывает, что чем больше узнаешь, тем больше понимаешь, как мало ты знаешь. Безусловно, сертификация придала мне некоторую уверенность, но еще много над чем надо работать.

— Какие еще есть сертификации для бизнес-аналитиков?

— Здесь стоит упомянуть British Computer Society, где предлагаются четыре категории сертификации, или International Requirements Engineering Board. Но все же самой весомой и заветной в сообществе бизнес-аналитиков считается сертификация от IIBA (International Institute of Business Analysis), поэтому мой выбор пал именно на нее. Если привести статистику, то всего в мире около 3800 человек получили этот международный сертификат: в Беларуси — 3 человека, в России — 8, в Украине — 6, в США — около 1800, в Канаде — около 700, в Китае — 12, в Индии — около 300.

— Когда эта специальность стала активно развиваться в наших странах?

— Я бы не сказала, что это молодая профессия. А вот осознание этой профессии в постсоветских странах достаточно молодое. Я тоже бизнес-аналитиком стала называться далеко не сразу, хотя занимаюсь этим примерно 9 лет. В издании BABOK (прим.ред. BABOK® — Guide A Guide to the Business Analysis Body of Knowledge® — книга по бизнес-анализу, выпущенная международным институтом IIBA, которая является основой для успешной сдачи экзамена) написано, что бизнес-аналитик — это не обязательно человек, чья должность имеет такое название. Многие люди работают бизнес-аналитиками, и даже не знают об этом.

Международный институт IIBA различает три основные категории профайлов бизнес-аналитиков: «Generalist», «Specialist» и «Hybrid», а самих профайлов — порядка двадцати. То, что мы развиваем в нашем центре компетенции (Content Management Competency Center), относится к категории «Specialist». Мы  занимаемся вопросами управления контентом и фокусируемся на том, как технологии могут удовлетворить потребности бизнеса в этой предметной области.

BABOK выделяет такие основные компетенции бизнес-аналитика, как аналитическое мышление, поведенческие характеристики, коммуникативные навыки, навыки взаимодействия, бизнес-знания и знания программных продуктов. На самом деле, бизнес-аналитик должен обладать всеми этими навыками. Другими словами, нельзя представить аналитика, который замечательно выявляет требования, но не может их задокументировать, к примеру.  Другое дело, что в чем-то каждый из нас более силен. В нашем центре компетенции делаем акцент на развитии знаний домена и технологий. Но это не значит, что мы не развиваем другие компетенции.

— Расскажи о подготовке к экзамену.

—Впервые мысль сдавать на сертификат у меня появилась года три назад. Я периодически начинала читать BABOK, но параллельно возникали какие-то проектные задачи или личные планы, и чтение откладывалось. Всерьез я занялась этой задачей примерно год назад. К слову, для того чтобы получить сертификат, недостаточно сдать только экзамен. Нужен опыт работы в сфере бизнес-анализа, более того, IIBA должен его подтвердить. По стандартам этого международного института, ты должен иметь 7500 часов опыта работы бизнес-аналитиком за последние 10 лет.

К марту книга была освоена, и дальше я уже занималась на тренировочных тестах Watermark Learning. Пришлось перечитать BABOK еще несколько раз, некоторые моменты просто зазубрить. Потому что вопросы встречались очень разные, сложность добавляли неоднозначные комментарии к ответам, в стиле: «Да, вы ответили правильно, но более правильным был другой ответ…».

— Известно, что книга входит в список основной литературы для тех, кто начинает развиваться в области бизнес-анализа.

— Да, верно. Но мое мнение — эта книга совсем не для новичков. Кроме того, она может снизить мотивацию в изучении профессии с нуля, так как написана сухим языком. Как результат, человек из-за трудности восприятия этого источника может решить, что бизнес-анализ — это не для него. Кстати, даже сами авторы BABOK говорят, что просто прочитав книгу, вы не станете бизнес-аналитиком, более того, вы ничего не поймете. Они же советуют читать эту книгу более опытным специалистам, которые будут проецировать свой практический опыт на материал книги. Даже мне в каких-то моментах хотелось, чтобы было больше примеров.

— Какие перспективы открывает сертификация?

— Этот сертификат признается по всему миру. Это не только подтверждение твоих глубоких теоретических знаний, но и признание опыта международной организацией.

— Обращают ли заказчики на это внимание?

— Не всегда. Но к нам приходили клиенты, которые хотели видеть в команде на проекте сертифицированного специалиста.

— Какие напутственные слова ты дашь тем бизнес-аналитикам, которые тоже хотят получить международное призвание от IIBA?

— Я периодически слышу споры о том, кто настоящий бизнес-аналитик, а кто не настоящий. И вижу, что специалистам не хватает некоторой уверенности в себе. Поэтому изучение таких книг, как BABOK, помогает систематизировать свои знания и начать говорить на одном языке с бизнес-аналитиками всего мира, так как BABOK – это стандарт знаний в нашей области. Это даст вам возможность оценить себя, понять свое место в профессии, посмотреть, какие еще есть здесь направления для развития. И это очень важно для профессионала.

— Поделись своими планами на будущее.

— Сейчас мне очень хочется поспособствовать развитию сильной аналитической экспертизы центра компетенции по контенту в EPAM. Если же отвлечься от работы, то в этом году меня как-то особенно увлекла тема малой авиации, пилотирования… Пока я нахожусь на этапе создания Business Case, то есть, оценки необходимых затрат, рисков и уровня потенциального удовольствия. Возможно, это тема для следующей жизни, но кто знает.

Беседовала Татьяна Андриянчик
Взято из: http://www.kv.by/print/content/330674-mnogie-lyudi-rabotayut-biznes-analitikami-i-dazhe-ne-znayut-ob-etom